Bos días familias! Fago esta entrada no blog
para deixar unha serie de actividades que podedes facer cos nenos e nenas.
Recórdovos que todas as tarefas que se manden antes de semana santa son
optativas, posto que o profesorado non podemos avanzar contidos.
A partir de semana santa, comezaremos con
vídeos para levar a cabo a aprendizaxe do alumnado.
Cos sentidos aprendo
|
Obxectivo:
descubrir
o noso corpo e os sentidos.
|
Duración:
5
días
|
Materiais:
Obxectos
que encontremos nos nosos fogares, un pano para tapar os ollos, alimentos,
reprodutor de sons (tablet, ordenador, teléfono móbil)
|
Día 1: Adiviñando os alimentos
Cos ollos
tapados, os nenos e as nenas teñen que adiviñar os alimentos que están
comendo. Unha boa práctica sería empregar froita… bo proveito!
|
Día
2: Ulir e aprender
Cos ollos
tapados, os nenos e nenas teñen que recoñecer olores dos alimentos. Para iso,
podemos emprega olores característicos como son por exemplo o café, colonia,
vinagre…
|
Día
3: Descubrindo o tacto
Para
facer esta actividade podedes empregar unha caixa que teñades nas vosas
casas. Os nenos e nenas a poden decorar empregando pinturas, recortes de
periódico, revistas…etc. Unha vez que estea decorada deberedes facerlle un
buraco por onde o alumando poda meter a man. Sería conveniente que dentro da
caixa, introducirades obxectos da vida cotiá: pinzas da roupa, un botón, unha
esponxa…etc)
|
Día
4: Que son é?
Para
realizar esta actividade precisaredes de un reprodutor de sons, serven as
tablets, os ordenadores, os teléfonos móbiles… poñeredes sons relacionados
coas rúas (actividade xa abordada este trimestre) e os nenos e nenas terán
que adiviñar de que se trata. Uns exemplos poderían ser: sons de bicicletas,
coches, avións, camións do lixo, fontes…etc.
|
Día
5: Vexo-vexo
Teredes
que facerlle aos nenos e nenas o xogo de “vexo-vexo” describindo as
características dos obxectos (cor, forma, tamaño, a súa utilidade…) Un dos
aspectos no que máis podémonos centrarnos é nas cores e na forma, posto que
os estivemos traballando este trimestre na aula.
|
Descubrindo as emocións
|
Obxectivo:
Desenvolver
a intelixencia emocional, poñer en marcha actitudes que favorezan a autonomía
e seguridade persoal, e aprender estratexias para resolver pacificamente os
conflitos.
|
Duración:
4
días
|
Materiais:
Obxectos
que encontremos nos nosos fogares.
|
Día 1: Teatrillo das emocións
A través desta
actividade, os/as nenos/as poderán crear un teatrillo no que representarán
historias inventadas por eles/as e nas que aparecerán diferentes emocións.
Para iso, podedes empregar diferentes obxectos que teñades nas casas.
|
Día
2: Yogando
Neste día o
alumnado deberá realizar diferentes posturas de yoga. A través das mesmas
procurarase que os nenos e as nenas comecen a ser capaces de xestionar as
súas emocións. Para levar a cabo esta tarefa podedes empregar o vídeo que
utilizamos nos Ardemiro´s Games.
|
Día
3: O espello máxico
Para a posta
en marcha desta actividade empregarase un espello. O alumnado deberá
pronunciar a frase “espelliño, espelliño, que é o que che gusta máis de min?”
e deberán ser eles/as mesmos/as os que deben completar a frase. En caso de
que exista algunha dificultade se lles aportará a axuda que precisen.
|
Día
4: A miña casa e os meus seres queridos
O alumnado
deberá falar con vos sobre a súa casa e os familiares que viven en ela. Unha
vez vos digan a informacións, deberán realizar un debuxo. Unha boa
estratexia, sería pegalos nas fiestras das vosas casa, como se fose un mural.
|
Día
5: O monstro de cores
Os nenos e
nenas deben observar atentamente as imaxes do conto, sen lerlles o texto, e
deberán descubrir o que está ocorrendo só observando as imaxes. Tamén,
deberán identificar as emocións que expresa
o monstro e cando aparecen estas.
Para levar a
cabo esta actividade podedes empregar a enlace ao conto:
https://www.youtube.com/watch?v=t8yy_AIeTAA
|
Xogando cas matemáticas
|
Obxectivo:
Desenvolver
habilidades lóxico-matemáticas e relacionar, ordenar, cuantificar, e
clasificar coleccións e elementos en función ao seu atributo e calidade.
|
Duración:
3
días
|
Materiais:
Tapóns
de botella de diferentes cores e tamaños ou calquera outro material que
permite realizar as actividades.
|
Día
1: Clasifico os tapóns
Nesta
primeira actividade o alumnado deberá manipular os materiais. Para iso,
deixaremos un tempo para que podan xogar con eles, dialogar sobre o que son,
que recoñezan as cores e as relacionen con outros obxectos. Unha vez se faga
esta actividade deberán clasificalos en función a súa cor e tamaño (grande,
mediano e pequeno).
|
Día
2: Facemos cempés de cores
Nesta
actividade o alumnado deberá de seguir unha secuencia de cores que realizaran
os adultos nun primeiro momento. Por exemplo, ensinámoslles a secuencia
vermello-laranxa-verde e eles deberán repetila.
|
Día 3: Tarxetas de tapón
Esta
actividade é moi similar a anterior, pero a diferencia é que debemos facer
unha tarxeta onde debuxaremos diferentes secuencias. O máximo de cores que se
poden empregar son 4 e esta vez tamén indicaremos do tamaño que deben ser os
tapóns.
|
Experimentos en casa
|
Duración:
2
días
|
Día
1: Importancia de lavarse as mans
Para
explicarlles aos nenos e nenas a importancia de limparse as mans podemos
facer o seguinte experimento. Nun prato botamos auga e pementa (ou algún
outro alimento que sexa similar). Pedirémoslle ao alumnado que meta un dedo
no prato, -polo que sairá cheo de pementa- e despois que intenten lavalo,
dándose conta de que algunha pementa continua a estar no dedo. Despois,
dirémoslles que boten xabón no dedo e o volvan a metelo no prato. Nese
momento, a pementa repartirase polo prato sen quedar impregnada no seu dedo. Así, daranse conta da importancia de lavarse
as mans.
|
Día
2: Importancia da hixiene dental
Para levar a
cabo este experimento vamos a necesitar:
Dous
recipientes
2 ovos
Vinagre
Pasta
de dentes
En
primeiro lugar botamos o vinagre nun dos recipientes e repartimos a pasta de
dentes polo ovo, para cubrilo enteiro. O seguinte paso, será meter o ovo con
pasta de dentes no recipiente con vinagre e o deixamos repousar un día. Tras
pasar ese período de tempo, darémonos conta de que o ovo aínda que o
apertamos non rompe.
Para
continuar, deberemos facer repetir o primeiro paso pero sen repartir a pasta
de dentes polo ovo, é dicir, debemos encher o recipiente con vinagre e meter
o ovo dentro. Debe repousar durante o día. Tras este proceso, os nenos e
nenas daranse conta de que neste caso o ovo si rompe.
Deixo o enlace
ao experimento:
|
A
continuación deixo unha serie de exemplos gráficos do taller "Xogando coas
matemáticas":
Bo día familias!
Ante
esta situación que estamos a vivir, escribo a continuación algunhas actividades
que podedes facer cos nenos e nenas no caso de que non podamos vir ó cole
Mirar no calendario que día é hoxe, o seu número, o
mes, o tempo que fai..
Falamos de como estamos hoxe, do estado de ánimo, de
que nos gustaría facer hoxe ou do
que fixemos onte
Lemos un conto e logo facemos preguntas sobre a
historia, sobre as personaxes, cambiamos o final por outro que nos guste máis inventándoo nós... Podemos facer un
debuxo do contido do conto ó rematar
Deixamos que colabore nas tarefas da casa,
explicándolle como se fai cada cousa, o nome de cada cousa... Poñemos a mesa
para comer contando cantos somos na casa, cantos platos temos que poñer, os
cubertos que se poñen á dereita ou á esquerda
Facemos xogos de construccións, cos que podemos
realizar series, por exemplo unha torre cun bloque verde, outro azul e outro
vermello e repetimos
Os xogos coa plastilina tamén son moi bos para mellorar
a psicomotricidade fina, enroscar e desenroscar tapóns que podemos colorear
previamente, coller por exemplo macarróns cunha pinza e botalos nun bote...
Imaxinación ó poder!
Xogos como o tres en raia, o parchís, a oca...
Somos conscientes de que van pasar tempo vendo a tele
ou xogando a xogos interactivos, pero vixiade os contidos o máis posible
Así mesmo, serán proveitosas toda clase de actividades
nas que teñan que contar, mirar se hai
máis ou menos cantidade, observar obxectos segundo a súa forma
Envíovos
un agarimoso saúdo e agardo que podamos volver á normalidade o antes posible,
por favor, sede responsables coas medidas tomadas pois a saúde de todos, sobre
todo a dos vosos fillos e fillas está en xogo.
Grazas.
Espero
que esteades todos ben. Moitas grazas pola vosa comprensión.
